Difficulties in content and language integrated learning : the case of math
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 20252 |
المؤلف | Miqdadi, Ruba. Faculty of Education, Yarmouk University, Jordan |
المؤلف الاضافي | al-Jamal, Dina. Faculty of Education, Yarmouk University, Jordan. |
متغيرات العنوان |
صعوبات تعلم المحتوى المدمج باللغة :حالة الرياضيات [مقال] |
الصفحات | ص ص. 449- 459 |
المصدر |
المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 9، ع. 4، كانون الأول 2013
|
المصدر الالكتروني | Full text (PDF) |
الواصفات | Learning difficulties - Mathematics - University students - English - Teaching methods |
لغة الوثيقة | الانكليزية |
البلد | الأردن |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أنواع الصعوبات التي يواجهها طلبة الجامعات في المساقات ذات المحتوى المدمج باللغة الإنجليزية لغة أجنبية (CLIL) وعلى معرفة قدرتهم على فهم محاضرات الرياضيات التي تقدم باللغة الإنجليزية. استخدمت هذه الدراسة الاستبانة والمقابلات لتحديد ومقارنة أنواع الصعوبات المتعلقة بمصادر معرفية، وشخصية، وتدريسية، وخطابية. وقد خلص التحليل إلى أن الصعوبات التدربسية تؤثر بشدة وبدرجات متفاوتة على تعلم الطلبة الرياضي للمحتوى المدمج في اللغة الإنجليزية. وبالمقابل، أظهر التحليل أن تصورات الطلبة لأنواع الصعوبات المعرفية، والشخصية، والخطابية كانت غير منتظمة. قد تكون نتائج هذه الدراسة ذات فائدة وأهمية تربوية لمصممي الكتب المدرسية، وللباحثين، وللمعلمين، وللمهتمين بالكفاءة الخطابية بشكل عام ولمدرسي اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة بشكل خاص. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
Miqdadi, Ruba.. (2013). Difficulties in content and language integrated learning : the case of math. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. مج. 9، ع. 4، كانون الأول 2013. ص ص. 449- 459 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |