شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف الى معرفة الاحتياجات التدريبية للبحث العلمي لأعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين، وفحص دور كل من متغيرات (الجنس، والرتبة العلمية، والتخصص، وسنوات الخبرة) في استجابات أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة نحو احتياجاتهم التدريبية للبحث العلمي، وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس المتفرغين في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين وعددهم (381) مدرساً ومدرسة حسب إحصائية دائرة شؤون الموظفين اختير منهم عينة عشوائية تتكون من (119) مدرساً ومدرسة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، فتم تصميم إستبانة لجمع البيانات تضمنت (60) فقرة توزعت في خمسة مجالات، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها ثم وزعت على أفراد عينة الدراسة، ومن ثم تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطاًت الحسابية الموزونة, وتحليل التباين الأحادي، واختبار (ت) واختبار (LSD). وقد بينت نتائج الدراسة أن أعلى درجات الحاجات التدريبية لدى عضو هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة كانت الاحتياجات التدريبية في قواعد النشر والتوثيق، تلاها الاحتياجات التدريبية في منهجية البحث العلمي, تلاها الاحتياجات التدريبية في القراءة الإحصائية والتحليل، ثم الاحتياجات التدريبية في مناهج البحث العلمي، واخيرا أدنى الاحتياجات في مجال الاحتياجات التدريبية في المهارات الحاسوبية. كما بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) في استجابات أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة نحو احتياجاتهم التدريبية للبحث العلمي على الدرجة الكلية للمجالات تعزى لمتغيرات الجنس والرتبة العلمية، وسنوات الخبرة، ووجود فروق على متغير التخصص لصالح العلوم الطبيعية والتطبيقية. وقد تقدمت الدراسة بعدد من التوصيات كان منها : 1) إجراء دورات شاملة لكيفية اجراء البحوث بأنواعها ومجالاتها. 2) تطبيق نظام الإنتاج الاجباري للأبحاث في جامعة القدس المفتوحة. 3) تشكيل مركز للتطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to explore the training needs in scientific research for the members of the faculty at Al-Quds Open University in Palestine, and to find out the relationship of each of the variables (gender, academic rank, specialization, and years of experience) on the responses of the members of the study sample toward, the training needs of scientific research for these members. The researcher used the descriptive methodology due to its relevance nature to the study. This method depended on a prepared questionnaire consisting of five domains and it was distributed to a sample of (119) male and female members of the faculty at Al-Quds Open University in Palestine, and then the data were analyzed using the Averages of Balanced Means, Analysis of Variance Unilateral, and (t test) and Test (LSD). The results revealed that the highest averages were in the training needs in the rules of publishing and documentation, followed by the training needs in the methodology of scientific research, followed by the training needs in reading statistical analysis, followed by the training needs in research methodology, and the lowest averages in the training needs was in computer skills. The results also showed no statistical significant differences at the level of (α = 0.05) in the responses of members of the study sample toward the training needs of scientific research for members of the faculty at Al-Quds Open University in Palestine due to the variables of gender, academic rank, years of experience, although there were differences in Specialization variable. The study has the following recommendations: 1) The need to hold sessions on how to conduct a comprehensive research of all kinds. 2) The need to introduce compulsory production of research at Al-Quds Open University. 3) The formation of a center for professional development for faculty members at the university. (Published Abstract)