شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على مستوى أداء المرشد التربوي من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة والبالغ عددهم (1303) مديراً ومعلماً للعام الدراسي 2011-2012. وتكونت عينة الدراسة من (260) مدير ومعلم، ممثّلة لمجتمع الدراسة بنسبة 20%. مع العلم بأنه تم استهداف معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية العليا. استخدمت الباحثة استبانة من تصميمها تكونت من 40 فقرة، وقد تم التأكد من صدق الاستبانة بعرضها على عدد من ذوي الاختصاص، بهدف التأكد من سلامة اللغة وملائمة الفقرات للهدف الذي صممت من أجله، كما بلغت قيمة ألفا للثبات الكلي (0.89) وهي مناسبة لأغراض الدراسة ويمكن الوثوق بها. أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05≤) في مستوى أداء المرشد التربوي من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة تبعاً لمتغير جنس المعلم. وقد كانت الفروق لصالح المعلمات. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05≤) في مستوى أداء المرشد التربوي من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة تبعاً لمتغير المؤهل العلمي. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05≤) في مستوى أداء المرشد التربوي من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة تبعاً لمتغير المسمى الوظيفي. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05≤) في مستوى أداء المرشد التربوي من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة تبعاً لمتغير مستوى المدرسة. 5) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة(0.05≤) في مستوى أداء المرشد التربوي من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة تبعاً لمتغير سنوات الخبرة. (الملخص المنشور)

This study aims at identifying the performance level of school social counselors according to the view of government schools principals and teachers in the Ramallah district. The study population consists of all government schools principals and teachers in the Ramallah district, whose total number for all study stages is 1303.The sample, which consists of 260 principals and teachers (male and females) represents 20% of the whole population. Teachers for grades 7, 8 and 9 (totaling 1303) are specifically targeted in this study. The researcher has used a self- designed questionnaire consisting of 40 items. Its validity has been examined by a number of specialists in order to ensure language accuracy and the appropriateness of items to the objectives they are designed for. The alpha for the overall reliability is 0.89, which is appropriate and reliable for the study objectives. The study findings are the following: 1) There are statistically valuable differences at the level (a<0.05) in the performance level of the school social counselor according to the view of government school principals and teachers in Ramallah Branch attributed to the teacher gender variable. The differences are for the benefit of the females. 2) There are no statistically valuable differences at the level (a<0.05) in the performance level of the school social counselor according to the view of government school principals and teachers in Ramallah Branch attributed to the qualification variable. 3) There are no statistically valuable differences at the level (a<0.05) in the performance level of the school social counselor according to the view of government school principals and teachers in Ramallah Branch attributed to the type of position. 4) There are no statistically valuable differences at the level (a<0.05) in the performance level of the school social counselor according to the view of government school principals and teachers in Ramallah Branch attributed to the schools level. 5) There are no statistically valuable differences at the level (a<0.05) in the performance level of the school social counselor according to the view of government school principals and teachers in Ramallah Branch attributed to the period of experience. (Published Abstract)