شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى انتشار دوافع العدوان لدى عينة من الطلبة المراهقين في محافظة إربد، وإلى معرفة أثر متغيرات الجنس، والمرحلة العمرية، ومكان السكن وبعض المتغيرات الديموغرافية على انتشار دوافع العدوان. تكونت عينة الدراسة من 304 طالباً وطالبة في محافظة أربد، تراوحت أعمارهم ما بين 12 إلى 18 عاماً، طبق عليهم اختبار دوافع السلوك العدواني الذي طوره الباحثان لأغراض هذه الدراسة بعد استخراج دلالات صدقه وثباته. وأظهرت نتائج الدراسة أن دوافع العدوان كرد فعل على الإحباط كانت أكثر انتشاراً وتأثيراً في السلوك العدواني من دوافع العدوان كوسيلة لتحقيق أهداف وغايات معينة. كما أظهرت النتائج تفوق الذكور على الإناث في درجاتهم على بعد دوافع العدوان كوسيلة لتحقيق أهداف وغايات معينة، وكذلك تفوق طلبة مرحلة المراهقة المتأخرة على طلبة مرحلة المراهقة المبكرة في درجاتهم على بعد دوافع العدوان كرد فعل على الإحباط وخصوصاً لدى الطلبة سكان المدينة. وأخيراً، فقد كشفت نتائج تحليل الإنحدار أن متغيرات عدد أفراد الأسرة والترتيب الولادي والتحصيل كانت من المتغيرات المتنبئة بدرجات الطلبة على بعد العدوان كرد فعل على الإحباط؛ في حين أن الترتيب الولادي كان المتغير الوحيد المتنبئ بدرجات الطلبة على بعد دوافع العدوان كوسيلة لتحقيق أهداف وغايات معينة. وفي ضوء تلك النتائج خرج الباحثان بالعديد من الاستنتاجات والتوصيات. (الملخص المنشور)

This study aimed at exploring the effect of students’ sex, developmental stage, living place and other demographic variables on the motives of aggressive behavior among a sample of adolescent students in Irbid governorate. The study sample which consisted of 304 males and females with ages between 12 and 18 years completed a scale developed to measure the motives of aggressive behavior. Results showed that aggression motivated by frustration was more common than aggression to fluffy personal objectives and goals. It was also shown, that the mean of males on the scale of aggression to fluffy personal objectives and goals, was greater than the mean of females, and that the mean of the students in the late adolescence stage at the same scale was greater than the students in the early adolescence stage. Finally, multiple regression results showed that variables of family number, child rank, and achievement were predictors of students’ score on the scale of aggression motivated by frustration; while child rank was the only predictor of students’ score on the scale of aggression to fluffy personal objectives and goals. According to these results the researchers made many conclusions and recommendations. (Published abstract)