شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس في جامعة الحسين بن طلال لاستراتيجيات التقويم الحديثة والصعوبات التي تحول دون ذلك. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد استبانة اشتملت على العديد من استراتيجيات التقويم الحديثة بلغ عدد فقراتها ( 15 ) فقرة تم التأكد من صدقها وثباتها، وتألفت عينة الدراسة من ( 102) عضو هيئة تدريس. وقد أسفرت نتائج الدراسة إلى أن درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس لاستراتيجيات التقويم الحديثة بلغ (38٪) وهو أقل من المستوى المقبول تربوياً ( 70٪ )، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الاستخدام تعزى لمتغير الخبرة، وأظهرت النتائج أن هنالك فروقاً ذات دلالة تعزى لمتغير الكلية ولصالح الكليات العلمية. وأظهرت نتائج السؤال المفتوح أن أهم الصعوبات التي تواجه تطبيق استراتيجيات التقويم الحديثة هي: عدم معرفة أعضاء هيئة التدريس لاستراتيجيات التقويم الحديثة وعدم امتلاكهم لمهارات استخدامها بالإضافة إلى كثرة عدد الطلبة، وحاجة هذه الاساليب إلى وقت وجهد كبير. (ملخص المؤلف)