شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى تعرف نظرية العقل عالي الرتبة وعلاقتها بالوعي الانفعالي لدى الاطفال من تلاميذ المرحلة الابتدائية بعمر 9-11 سنة. بلغ عدد أفراد العينة ) 390) تلميذ وتلميذة اختيروا بالأسلوب الطبقي العشوائي ذو التوزيع المتساوي. و لغرض قياس هذا الهدف تم بناء أداة نظرية العقل عالي الرتبة، في حين تبنى الباحثان مقياس الوعي الانفعالي والذي تكون من (30) فقرة موزعة على (6) مجالات سلوكية ، وقد استخرج الباحثان لكل من الأداتين شروط الصدق والثبات ، وتطبيق الوسائل الاحصائية المناسبة .تشير أهم نتائج الدراسة على أن الاطفال يتمتعون بنظرية العقل عالي الرتبة والوعي الانفعالي، كما وجدت الدراسة أن هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الإجابة على اختبار نظرية العقل لصالح الإناث ، في حين لم تظهر أي دلالة احصائية بين الذكور والإناث في مقياس الوعي الانفعالي ، أما ما يخص العلاقة الارتباطية بين متغيري البحث، فقد وجدت الدراسة ان العلاقة بين نظرية العقل عالي الرتبة والوعي الانفعالي ضعيفة. و قد أختتم الباحثان الدراسة بجملة من التوصيات و المقترحات المهمة.(ملخص المؤلف)

The research aims at identifying the theory of high rank mind in children of primary school students and differences in theory of mind according to the sex variable (male, female) as well as differences of the emotional awareness and the relationship between theory of mind and emotional awareness. To achieve this, researchers used the comparative linking descriptive approach and prepared two measuring tools which are "testing the theory of the high ranking mind and emotional awareness scale. Those two measures were applied to a sample of (390) of the fourth, fifth and sixth grades of the morning school in the province of Diwaniyah. This research yielded a number of results the most important of which are: the members of the research sample have a high rank mind, have emotional awareness, and have poor relationship between theory of high rank mind and emotional awareness. In addition, it was found out that there was no difference in the theory of mind according to classrooms and that female have higher rank mind.(ملخص المؤلف)