شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الطلاب المتفوقين عقليا ذوي صعوبات الفهم القرائي، ومعرفة التأثير الذي يمكن أن يحدثه برنامج تدريبي باستخدام التعلم التعاوني في تنمية الفهم القرائي لدى هؤلاء التلاميذ. إتبعت الدراسة المنهج التجريبي لبحث تأثير المتغير المستقل (الذي يتمثل في برنامج التعلم التعاوني) على المتغير التابع، والذي يتمثل في (صعوبات الفهم القرائي لدى التلاميذ المتفوقين عقليا)، وتحددت العينة من خمسة تلاميذ كمجموعة تجريبية وخمسة تلاميذ كمجموعة ضابطة. تمّ تطبيق البرنامج الخاص بالدراسة وتوصلت النتائج إلى أنّ إجراءات البرنامج الذي يقوم على التعلم التعاوني له تأثير إيجابي على خفض صعوبات الفهم القرائي لدى التلاميذ المتفوقين عقليا ذوي صعوبات تعلم أفراد المجموعة التجريبية. (شمعة)