شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة من خلال دراسة استكشافية بيّنت افتقار طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة عين شمس للمهارات اللازمة لتصميم المقررات الإلكترونية، وكذلك من خلال الاطلاع على توصيف المقررات الدراسية حيث تبّين أنّها لا تغطي كافة المهارات المطلوب إكسابها للطلاب في مجال تصميم المقررات الإلكترونية. في ضوء ذلك حاولت هذه الدراسة تبيان أثر اختلاف مستويات الدمج في برامج التعلم المدمج على أداء طلاب تكنولوجيا التعليم لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية. تكوّنت العينة من 60 طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة عين شمس، مقسّمة إلى ثلاث مجموعات تجريبية بواقع 20 طالبا لكل مجموعة، تدرس كل منها في أحد مستويات الدمج. وقد تمّ التوصل إلى تحديد مهارات تصميم المقررات الإلكترونية الواجب توافرها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، بالإضافة إلى بناء برنامج تعلم مدمج بمستويات مختلفة من الدمج لتنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية. (شمعة)