شبكة المعلومات العربية التربوية

يتناول هذا البحث فاعلية برنامج إرشادي جماعي لخفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدارس دار الرأي بتبوك بالمملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج التجريبي. وتمثل مجتمع البحث من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة تبوك. وبلغ حجم العينة 18 طالباً بالصف الثالث تم اختيارهم بالطريقة القصدية. تمثلت أدوات البحث في استمارة المعلومات الأساسية وبرنامج إرشادي نفسي لخفض قلق الامتحان، ومقياس قلق الامتحان. تم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية: ألفاكرونباخ، معادلة (سبيرمان- براون)، معادلة جتمان، إختبار ويلكوكسون لإشارات الرتب، إرتباط بيرسون، المتوسطات، تحليل التباين، اختبار LSD البعدي، الانحدار الخطي الهرمي، النسب المئوية. توصل البحث إلى النتائج التالية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى عينة البحث بين درجاتهم في قلق الامتحان قبل البرنامج وبعده لصالح قبل تطبيق البرنامج. 2) تتسم عينة البحث بدرجة مرتفعة دالة في قلق الامتحان قبل التطبيق ودرجة منخفضة بعد التطبيق. 3) يوجد تفاعل دال إحصائياً في قلق الامتحان بين مجموعات تفاعل ترتيب القياس وتعليم الأب. وأكبر الفروق بين القياسين (القبلي والبعدي) لدى مجموعة الطلاب المنحدرين من أب مستواه التعليمي ثانوي فما فوق لصالح قياسهم القبلي. 4) يوجد تفاعل دال إحصائياً في قلق الامتحان بين مجموعات تفاعل ترتيب القياس وتعليم الأم. وأكبر الفروق بين القياسين (القبلي والبعدي) لدى مجموعة الطلاب المنحدرين من أم ذات مستوى تعليمي (ابتدائي/ متوسط) لصالح قياسهم القبلي. 5) يوجد تفاعل دال إحصائياً في قلق الامتحان بين مجموعات تفاعل ترتيب القياس وتعليم الأم. وأكبر الفروق بين القياسين (القبلي والبعدي) لدى مجموعة الطلاب المنحدرين من أسر قوامها أقل من 9 أفراد. 6) يوجد تفاعل دال إحصائياً في قلق الامتحان بين مجموعات تفاعل ترتيب القياس والترتيب الولادي. وأكبر الفروق بين القياسين (القبلي والبعدي) لدى مجموعة الطلاب الأواسط في قياسهم القبلي. 7) حجم الأسرة هو المتغير الوحيد الذي له قدرة على التنبؤ بدرجات الأفراد على القياس البعدي. (ملخص المؤلف)