البحث المتقدم
     

الحرية الأكاديمية لمعلم التعليم العام والإبداع : رؤية للحوار

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 18095
المؤلف حوالة، سهير محمد. أستاذ، أصول التربية؛ عميد، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة
الصفحات ص ص. 5-25
المصدر مجلة العلوم التربوية. مج. 20، ع. 4، ج. 1، أكتوبر 2012
الموقع المقال متوافر في مقر شمعة
الواصفات الحريات الاكاديمية  -  المعلمون  -  التعليم العام  -  الابداع
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
إنطلقت هذه الورقة من العلاقة التي تربط بين الحرية والإبداع والتعليم، باعتبارها علاقة متكاملة ومرتبطة بعضها ببعض، فالهدف الأساسي للتعليم هو الوصول للإبداع في المجالات كافة، ولا إبداع بدون حرية. تناولت هذه الورقة إذا مفهوم الإبداع، وأهم المعوقات التي يواجهها التعليم في مصر، وتعوق عملية الإبداع وتنميته لدى الطلاب. كما ركزت على إحدى هذه المعوقات وهي الحرية الأكاديمية للمعلم باعتباره المحور الرئيس للعملية التعليمية. (شمعة)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
حوالة، سهير محمد.. (2012). الحرية الأكاديمية لمعلم التعليم العام والإبداع : رؤية للحوار. مجلة العلوم التربوية. مج. 20، ع. 4، ج. 1، أكتوبر 2012. ص ص. 5-25 تم استرجاعه من search.shamaa.org .