شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرف على: 1) التربية باللعب في الفكر التربوي الاسلامي والقيم التربوية التي يتضمنها. 2) المضامين التربوية للألعاب المنهجية في رياض الاطفال. 3) الصلة بين تربية الأطفال باللعب قديما وحديثا. وتحدد البحث الحالي بـ: 1) القران الكريم. أ) السنة النبوية الشريفة. ب) المصادر المعتمدة في الفكر التربوي الاسلامي. ج) الألعاب المنهجية في رياض الاطفال. د) رياض الاطفال في قضاء مدينة بعقوبة للعام الدراسي 2010 / 2011. وتم استخدام المنهج الوصفي للتحقق من أهداف البحث، تألفت عينة البحث من 5 رياض أطفال، و71 معلمة في قضاء مدينة بعقوبة، أما عينة التحليل فقد بلغت 50 معلمة من اللواتي لديهن خدمة أكثر من 10 سنوات. أما أدوات البحث فقد استخدمت الباحثة الأدوات التالية: 1) دليل منهج وحدة الخبرة التفاعلي المتكامل الشامل لمعلمات رياض الاطفال في العراق للعام الدراسي 2010. 2) استبانة جمع المعلومات. 3) الألعاب المنهجية في رياض الاطفال المعتمدة من وزارة التربية او ما يقره الاشراف التربوي على رياض الاطفال والمضامين التربوية لكل لعبة. 4) ألعاب الطفولة في الفكر التربوي الاسلامي والمضامين التربوية لكل لعبة. وقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: ما يتعلق بالهدف 1 تضمنت التربية باللعب في الفكر التربوي الإسلامي 21 قيمة تربوية. أما فيما يتعلق بالهدف 2 للبحث عن المضامين التربوية تضمنت العاب التدريب الوظيفي والألعاب الخاصة باللعب الحركي، والتركيبي، والخاصة بلعب البناء والدور، ولعب الأدوار، والألعاب ذات القواعد، مجموعة من المضامين التربوية، فقد تضمنت اللعب الحركي 13 من القيم التربوية، وتضمن اللعب التركيبي 19 من القيم التربوية، وتضمن لعب البناء والدور 8 من القيم التربوية، وتضمن لعب بالأدوار 21 من القيم التربوية، وتضمنت الألعاب ذات القواعد 5 من القيم التربوية. أما ما يتعلق بالهدف 3 مدى الصلة بين التربية باللعب في الفكر الإسلامي والتربية الحديثة، فقد توصل البحث الى وجود ترابط في سبعة مجالات تم ذكرها في نتائج البحث، كما أشارت الدراسة 8 نقاط ضعف في نظام رياض الاطفال. )ملخص المؤلف بتصرف)