البحث المتقدم
     

درجة تقدير معلمات رياض الأطفال ممارساتهن في تنمية مهارات الاستعداد لتعلم الكتابة لدى الأطفال

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 20645
المؤلف الحوامدة، محمد فؤاد. قسم التربية الإبتدائية، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن
المؤلف الاضافي عاشور، راتب قاسم. قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن.
الصفحات ص ص. 11-40
المصدر مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات. ع. 29، ج. 1، شباط 2013
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات تقييم المعلمين  -  معلمو ما قبل الابتدائي  -  البنات  -  رياض الاطفال  -  مهارات الكتابة  -  تعلم الكتابة
لغة الوثيقة العربية
البلد فلسطين
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تقدير معلمات رياض الأطفال لممارساتهن في تنمية مهارات الاستعداد لتعلم الكتابة لدى الأطفال، كما تهدف إلى استقصاء أثر المتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، نوع الروضة) على درجة تقدير معلمات رياض الأطفال لممارساتهن في تنمية مهارات الاستعداد لتعلم الكتابة. ولتحقيق ذلك تم، تطوير استبانة مكونة من (42) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي (مهارات تمهيدية عامة، وتنمية العضلات الكبرى، وتنمية العضلات الصغرى، وتنمية التآزر البصري، اليدوي،، وفهم تشكيلات الحروف والخطوط) وبعد التحقق من صدقها وثباتها، تم، توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (158) معلمة من معلمات رياض الأطفال في مديريات التربية والتعليم (إربد الأولى والثانية والثالثة)، وبعد أن تم، إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات الاستعداد لتعلم الكتابة لدى الأطفال على الأداة ككل، كانت متوسطة، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية متعلقة بدرجة ممارسة تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي،، لصالح المعلمات من حملة درجة البكالوريوس فأعلى. وسنوات الخبرة لصالح المعلمات ممن لديهن الخبرة العالية. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية متعلقة بدرجة ممارسة المعلمات تعزى لأثر متغير نوع الروضة. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان مجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الحوامدة، محمد فؤاد.. (2013). درجة تقدير معلمات رياض الأطفال ممارساتهن في تنمية مهارات الاستعداد لتعلم الكتابة لدى الأطفال . مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات. ع. 29، ج. 1، شباط 2013. ص ص. 11-40 تم استرجاعه من search.shamaa.org .