شبكة المعلومات العربية التربوية

إهتمت هذه الورقة بنظرية الكفايات وأصولها خاصة في المجال التربوي عارضة لمختلف التعريفات التي طالت هذه النظرية بهدف التوصل إلى توحيد الرؤى أمام تعدد التعاريف واختلاف المقاربات في هذا المجال. وقد اختزلت الكفايات في تعويد وتدريب التلاميذ على القيام بخطوات محددة سلفا وهي كفايات مستهدفة يتمّ صياغتها على نمط الأهداف الإجرائية. وقد توصلت الورقة إلى تبني مفهوم للكفاية متمحور حول وضعيات حاملة للمعنى بالنسبة للمتعلم وبالتالي تتميز الكفاية بما يلي: إنها سياقية؛ إنها غير منفصلة عن الفعل؛ إنها مرتبطة بصنف معين من الوضعيات تطرح مشكلات تتطلب حلولا؛ وهي تقتضي تعبئة مجموعة من المعارف والمهارات بكيفية مندمجة ومتمفصلة حول هدف معين. (شمعة)