شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الورقة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين مفهوم الذات والتحصيل الدراسي، وتسليط الضوء على وجود ذكاءات متعددة يجب أخذها بعين الاعتبار إلى جانب الدور المهم الذي يلعبه الذكاء العقلي في التحصيل الدراسي، وأبرزها الذكاء الوجداني. من هنا تمّ التركيز على البرمجة اللغوية العصبية ومبادئها التي تقوم على التفاعل بشكل إيجابي مع الآخرين واستخدام الحواس بفعالية قصد تيسير التواصل مع الآخرين وتحليل الأحداث. وقد عرضت الورقة لآليات يمكن للمدرس اللجوء إليها بغية استثمار البرمجة اللغوية العصبية في تحفيز المعلمين قصد تخليصهم من اللامبالاة والملل وتغيير تفكيرهم السلبي، من بين هذه الاقتراحات: 1) حثّ المتعلم على امتلاك الرغبة في التغيير، 2) تنمية ثقة المتعلم بنفسه وتعزيز أجواء الإيجابية والتفاؤل لديه، 3) حثّ المتعلّم على التحلي بالصبر والإصرار والمثابرة ، 4) تنظيم الوقت والاستفادة منه. (شمعة)