شبكة المعلومات العربية التربوية

يتلخص الهدف المركزي لهذه المقالة في مقاربة إشكالية علاقة التربية بالثقافة ومظاهرها الدلالية والوظيفية من خلال التركيز على الفاعل التربوي (المدرس) كوسيط بيداغوجي لنقل الثقافة/ الثقافات للمتمدرسين. وقد تحدد السؤال الأساسي لهذه المقالة في بيان كيف يجب الحديث عن منظومة تعليمية تشكل في آن واحد تجربة إنسانية وخطابا بيداغوجيا ثم ممارسة ثقافية؟ وقد تمّت الإجابة عن هذا السؤال من خلال نقطتين هما: 1) مفهوم علاقة التربية بالثقافة ووظيفتها. 2) الفعل التعليمي كوسيط لنقل الثقافة. وقد خلصت المقالة إلى أن النجاح في بناء ثقافة تعليمية متماسكة وقادرة على ترجمة متانة علاقة التربية بالثقافة، يبقى رهين مدى نجاعة الإصلاحات التربوية الكثيرة المعتمدة في مواجهة وتجاوز التحديات والإكراهات. (شمعة)