شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر المفاهيم الاقتصادية، في كتب الدراسات الاجتماعية، في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان، ومن أجل ذلك قام الباحث بوضع قائمة بالمفاههم الاقتصادية، التي ينبغي توافرها في كتب هذه الحلقة، بلغت 244 مفهوماً، قسمت إلى خمسة محاور هي: النظام الاقتصادي العالمي، والتنمية، والموارد، والقطاع العام والقطاع الخاص، والأسواق، وتكونت عينة الدراسة من الكتب المقررة على طلاب هذه الحلقة من التعليم، بلغت 11 كتاباً. وجاءت نتائج الدراسة بحصول محور الموارد، الترتيب الأول إذ بلغت نسبة التوافر لهذا المجال 49%، يليه محور القطاع العام والقطاع الخاص بنسبة توافر بلغت 21%، وجاء محور الأسواق ثالثاً بنسبة توافر بلغت 15%، يليه محور النظام الاقتصادي العالمي بنسبة 11%، وحل محور التنمية في المرتبة الأخيرة بنسبة 4%. كما بينت النتائج وجود تفاوت في نسب توافر المفاهيم الاقتصادية، بين صفوف هذه الحلقة إذ جاء الصف التاسع في المرتبة الأولى بنسبة 27%، يليه الصف العاشر بنسبة 20%، وجاءت نسبتا الصفين الثامن والسابع متقاربتين 16% و15% على التوالي، تلاهما الصف الخامس بنسبة توافر بلغت 13%، وحل الصف السادس أخيراً بنسبة 8%. وقد أوصت الدراسة بضرورة توافر المفاهيم الاقتصادية، وإعطائها أولوية في كتب الدراسات الاجتماعية، وإدراجها بشكل متسق ومتوازن مع باقي فروع المعرفة، وإعطاء مجالي النظام الاقتصادي العالمي والتنمية، قدراً أكبر من التضمين في كتب الدراسات الاجتماعية؛ وذلك لزيادة الوعي الاقتصادي وإيجاد جيل من الطلاب، قادر على التعامل الرشيد مع الظروف الاقتصادية التي تمر بها السلطنة. (ملخص المؤلف)