Arab Educational Information Network

تتناول هذه الورقة بالتحليل البرنامج الأكاديمي "هندسة النمذجة والمعلوميات العلمية" الذي تقدمه المدرسة المحمدية للمهندسين التابعة لجامعة محمد الخامس-أگدال (الرباط) ضمن مسالك تكوين المهندسين. وتعتمد الدراسة الوثائق الرسمية والاستطلاعات الميدانية والمقابلات الموجهة. وتصف هذه الدراسة البرنامج من حيث أهدافه المعلنة وإدارته وموارده الأكاديمية، وتحلل المنهاج من جوانب أهدافه ومكوناته وأساليب التعليم التي يعتمدها، كما تتطرق الدراسة لتحليل فرص المتابعة والتدفق والتخرج، وتستطلع فرص العمل بعد التخرج. وفي كل هذه الجوانب، تشير إلى نقاط قوة البرنامج ونقاط ضعفه. ومدة الدراسة في البرنامج هي ثلاث سنوات، ولغة التدريس فيه هي الفرنسية. ويتم الالتحاق أساسا عن طريق مباراة وطنية مفتوحة لتلاميذ الأقسام التحضيرية الذين يكونون قد قضوا سنتين بعد الحصول على الباكالوريا. ويتميز البرنامج بكونه الوحيد في تخصصه على صعيد تكوين المهندسين في المغرب. ومن نقاط قوته تجديد اعتماده بصفة دورية، وخضوعه للتقييم الخارجي رغم محدودية هذا الإجراء نسبيا. ويتمتع البرنامج بملاءمة جيدة مع سوق العمل، حيث تنعدم البطالة بين الخريجين، إلا أنه يفتقر إلى مشروع تطوير على المدى المتوسط، وإلى آلية محددة لرفع مستوى جودته. كما أن توقف التوظيف في هيئة التدريس منذ مدة يشكل تحديا على البرنامج مواجهته لضمان الاستمرارية، خاصة مع ارتفاع متوسط سن الأساتذة. (ملخص المؤلف)

The paper analyses the “Geometric Modeling and Computer Science” academic program of the Muhammadiyah School of Engineering at the Mohammed V University at Agdal (Morocco) in the engineering track. The study is based on official documents, field surveys and guided interviews. The study analyzes the program according to its stated objectives, management and academic resources. It also analyzes the curriculum according to its objectives and components as well as adopted teaching methods. On the other hand it reviews available opportunities for follow-up, influx and graduation; surveys employment opportunities after graduation and highlights in all these aspects strengths and weaknesses of the program. The study period is of three years and it is conducted in the French language. Students can join the program through an open national competition held for the students of the two-year preparatory track upon passing the baccalaureate examination. This is the only program specialized in Geometric Modeling and Computer Science in Morocco. Among its strengths are the periodic renewal of its accreditation and the external assessment to which it is subjected, though relatively limited in scope. In general, the program adequately meets the labor market needs as unemployment is non-existent among its graduates. However, the program lacks a medium-term development project and a defined mechanism to improve its quality. The fact that no new faculty member has been employed for a while is a challenge that must be tackled to ensure the sustainability of the program especially with aging faculty members. (Author’s Abstract)

Ce papier analyse le programme de « génie en modélisation et sciences informatiques » que dispense l’École Mohammadia d’Ingénieurs de l’Université Mohammed V Agdal (Rabat), parmi d’autres cursus de formation en ingénierie. L'étude s’est appuyée sur la lecture de documents officiels, la mise en œuvre d’enquêtes de terrain et d’entretiens dirigés. Elle décrit le programme selon ses objectifs déclarés, sa gestion et ses ressources universitaires, et l’analyse du côté de ses objectifs, de ses composantes et des méthodes d’enseignement sur lesquelles il s’appuie. Cette étude analyse également les possibilités de suivi, du flux des étudiants, d'obtention des diplômes, ainsi que les opportunités d’emploi au sortir de la faculté, et elle dresse, pour l’ensemble de ces aspects, le bilan des points forts et des points faibles du programme. La durée des études dans ce programme est de trois ans, et l’enseignement se fait en langue française. L’admission se fait principalement par un concours national ouvert à tous les élèves des classes préparatoires ayant suivi une formation de deux ans après le baccalauréat. Dans la formation des ingénieurs au Maroc, le programme se distingue comme étant le seul dans sa spécialité. Les points forts du programme sont le renouvellement régulier de son accréditation, et le contrôle dont il fait l’objet par une évaluation externe, en dépit du caractère relativement limité de cette procédure. Le programme est également réputé pour son adéquation avec le marché du travail : ses diplômés ne sont pas confrontés au chômage. Mais un projet de développement à moyen terme lui serait utile, ainsi qu’un mécanisme spécifique d’amélioration du niveau de sa qualité. L’École a également cessé d'embaucher des professeurs depuis un certain temps, ce qui constitue un défi que le programme doit surmonter pour assurer sa continuité, plus particulièrement à cause de l'augmentation de l’âge moyen des professeurs. (Résumer de l’auteur)