Arab Educational Information Network

هذه دراسة مقارنة لبرامج العلوم السياسية في أربع جامعات أردنيّة هي الجامعة الأردنية، جامعة اليرموك، جامعة مؤتة وجامعة العلوم التطبيقية الخاصة. تقوم الدراسة بوصف وتحليل هذه البرامج ومحاولة تسليط الضوء على أوجه القوة والضعف فيها، بالتركيز على خمسة جوانب: المنهاج، الموارد الأكاديمية، التعليم والتقييم، فرص التعلم، والخريجون. اعتمدت الدراسة منهجية العمل المكتبي بشكل أساسي، إذ تم جمع المعلومات والوثائق اللازمة، وتحليلها ووصفها لكل جامعة على حدة، ومن ثم جرت المقارنة التحليلية بين البرامج الأربعة من أجل إظهار القضايا النوعية فيها. بينت الدراسة أن مناهج العلوم السياسية في الجامعات الأربع تشترك بأهداف ورؤية مشتركة وبتزويد الطلبة بالمهارات النظرية والبحثية في العلوم السياسية وفق النظريات والمنهجيات الحديثة. كما أن هناك تطابقا في نظام التدريس وعدد الساعات المعتمدة، وتشابها بين المواد الإجبارية قد يكون مرده أن المتطلبات الإجبارية تمثل أهم المواد التأسيسية للعلوم السياسية، لكن هذه المواد لا تشكل بالضرورة مواد نظرية ومنهجية متكاملة ما يشير إلى ضعف نظري ومنهجي في تلك الأقسام بالإضافة لعدم وجود هوية نظرية أو فكرية محددة. أما المواد الاختيارية فتشكو من التركيز والانسجام وهي أشبه ما تكون بالتشكيلية التي قد تعكس اهتمامات وتخصصات أعضاء هيئة التدريس أكثر من احتياجات الطلبة أو البلد . معدل الإنتاجية العلمية للأستاذ الواحد في أقسام العلوم السياسية في الجامعات الأربع جاء متقارباً. وتشترك الأقسام الأربعة بطريقة التدريس التقليدية "المحاضرة" بالإضافة إلى أسلوب التقييم. (ملخص المؤلف)

This is a comparative study of political science programs at four Jordanian universities which are the University of Jordan, Yarmouk University, Mu'tah University and the private University of Applied Sciences. The study describes and analyzes these programs and attempts to highlight the strengths and weaknesses while focusing on five aspects: curricula, academic resources, teaching and assessment, learning opportunities, and graduates. The study was based mainly on the “office work methodology”; hence all the necessary information and documentation was gathered, analyzed and described for each university separately then the analytical comparison took place between the four programs so as to highlight quality issues. The study showed that political science curricula in the four universities shared common goals and vision and provided students with theoretical and research skills in political science according to modern theories and methodologies. There was also an alignment in the teaching system and the number of credit hours, and similarity between mandatory courses which may be due to the fact that mandatory requirements represent the most important foundation of political science. However, these courses do not necessarily constitute comprehensive theoretical and methodological material, thus indicating a theoretical and methodological weakness in those sections in addition to a lack of a specific theoretical or intellectual identity. As for elective courses, they lack focus and harmonization; they may be more of a formality that reflect the interests and specializations of faculty members rather than student and national needs. The scientific productivity average per teacher in the departments of political science at the four universities was close. The four departments share the traditional teaching method of ‘lecture’' in addition to the assessment method. (Author’s Abstract)

La présente étude est une analyse comparative des programmes de sciences politiques de quatre universités jordaniennes : l'Université de Jordanie, l'Université de Yarmouk, l’Université Mutah et l'Université privée des sciences appliquées. L'étude décrit, analyse ces programmes et en éclaircit les points forts et les points faibles, en mettant l'accent sur cinq aspects : les programmes, les ressources académiques, l'enseignement et l'évaluation, les chances d'apprentissage et les diplômés. L'étude se base essentiellement sur une recherche bibliographique : la collecte d’informations et de documentation qui ont ensuite été décrites et analysées séparément pour chaque université. Les quatre programmes ont été ensuite comparés analytiquement, pour en révéler les questions de la démarche qualité. L'étude a montré que les programmes de sciences politiques des quatre universités ont en commun de mêmes objectifs et une même vision. Les quatre assurent aux étudiants des compétences dans le domaine de la théorie et de la recherche en sciences politiques, selon les théories et méthodologies modernes. La similitude des cursus et du nombre d’heures enseignées, ainsi que la ressemblance de leurs troncs communs peuvent s’expliquer par le fait que les matières obligatoires constituent l’enseignement essentiel en sciences politiques. Mais ces dernières ne constituent pas forcément un ensemble intégral en matière de théories et de méthodes, ce qui témoigne de la faiblesse théorique et méthodologique entre les départements des quatre universités, en plus de l’absence au départ d’une identité théorique et intellectuelle qui leur soit propre. Quant aux matières optionnelles, elles manquent de précision et de cohérence et forment un ensemble qui reflète plutôt les intérêts des professeurs que les besoins des étudiants ou du pays. Le taux de productivité scientifique par professeur dans les départements de sciences politiques des quatre universités, est pratiquement le même. Les quatre établissements pratiquent encore une méthode d’enseignement traditionnelle par « conférence » en plus de la méthode d'évaluation. (Résumer de l’auteur)