شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت الدراسة الحالية إلى تحقيق الأهداف التالية: 1) معرفة أثر الالتحاق برياض الأطفال في تنمية الوعي البيئي وأبعاده لدى الأطفال من 5-6 سنوات. 2) معرفة أثر مدة الالتحاق برياض الأطفال وسنه- أكثر من سنة في تنمية الوعي البيئي لدى الأطفال من 5-6 سنوات. 3) معرفة أثر نوع الالتحاق برياض الأطفال (خاصة- حكومية) في تنمية الوعي البيئي لدى الأطفال من 5-6 سنوات. 4) معرفة أثر جنس الطفل (ذكر- أنثى) في تنمية الوعي البيئي لدى الأطفال من 5-6 سنوات. منهج الدراسة ومجتمعه وأدواته: إتبع المنهج الوصفي، وقد تكون مجتمع الدراسة من 320 طفلاً، أعمارهم ما بين 6-5 سنوات بمكة المكرمة، 160 طفلاً التحقوا برياض الأطفال، منهم 80 التحقوا برياض أطفال خاصة، و80 التحقوا برياض أطفال حكومية، و160 طفلاً لم يلتحقوا برياض الأطفال، وصمم مقياس لقياس الوعي البيئي للأطفال. نتائج الدراسة: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الملتحقين برياض الأطفال وغير الملتحقين برياض الأطفال في الوعي البيئي وأبعاده لصالح الملتحقين برياض الأطفال لدى عينة الدراسة. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الوعي البيئي بين الملتحقين برياض الأطفال لمدة سنة والملتحقين لمدة أكثر من سنة برياض الأطفال في الوعي البيئي وأبعاده لدى عينة الدراسة. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الملتحقين برياض الأطفال الخاصة والحكومية في بعد الغذاء لصالح رياض الأطفال الخاصة لدى عينة الدراسة. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الملتحقين برياض الأطفال الخاصة والحكومية في الوعي البيئي وفي الأبعاد التالية: (الهواء، الماء، الحيوان، الأصوات، النبات، الأمن، النظافة) لدى عينة الدراسة. 5) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الملتحقين برياض الأطفال الإناث والذكور في الوعي البيئي وأبعاده لدى عينة الدراسة. (ملخص المؤلف بتصرف)