شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف اتجاهات مديري المدارس الثانوية في الأردن نحو البحوث التربوية ونتائجها. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم توزيع أداة الدراسة على أفراد العينة البالغ عددهم 225 مديراً ومديرة، وإيجاد المتوسطات الحسابيّة والانحرافات المعياريّة، واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي، واختبار (توكي) Tuky. وكشفت الدراسة عن عدد من النتائج، كان من أهمها: 1) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في أبعاد أهميّة البحوث التربوية، وإجراءات البحوث التربوية، والإفادة من نتائج البحوث التربوية، وعدم وجود فروق في بعد نتائج الأبحاث التربوية تعزى للجنس. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في أبعاد أهميّة البحوث التربوية، وإجراءات البحوث التربوية، والإفادة من نتائج البحوث التربوية، وعدم وجود فروق في بعد نتائج الأبحاث التربوية تعزى للمؤهل العلمي والخبرة الإداريّة. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين مؤهلي بكالوريوس + دبلوم تربية ودكتوراه لصالح دكتوراه. وتمّ التوصل إلى مجموعة من التوصيات، منها: 1) تشجيع مديري المدارس على الاطلاع على البحوث التربوية والإفادة من نتائجها، وتقديم حوافز ماديّة ومعنويّة لمن يُعد بحوثاً منهم. 2) عقد دورات تأهيليّة لمديري المدارس حول كيفيّة إعداد البحوث التربوية. (الملخص المنشور)