شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة للتعرف إلى عوائق استخدام معلمي التربية الفنية لشبكة الإنترنت في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في- المدينة المنورة- بالمملكة العربية السعودية؛ واستخدم الباحث المنهج الوصفي- المسحي، والاستبانة والمقابلة الشخصية كأدوات لجمع المعلومات. وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية مكونة من 96 معلماً للتربية الفنية بمدارس ابتدائية ومتوسطة، حكومية وأهلية، وأجريت المقابلات الشخصية مع 10 مستجيبين. وتوصلت الدراسة إلى بيان بعض عوائق استخدام معلمي التربية الفنية لشبكة الانترنت: منها نقص الدعم المالي والفني في المدرسة، جدير بالذكر أن نقص الدعم الفني كان العائق الأهم طبقا للتحليل الإحصائي، إلا أن المستجيبين الذين أجريت معهم المقابلات الشخصية اعتبروا أن المعتقدات السلبية التي يحملها مديرو المدارس عن شبكة الإنترنت كانت العائق الأهم. وأظهرت النتائج أن درجة اهتمام معلمي التربية الفنية نحو تقنية الانترنت ربما مثلت عائقاً آخر وقف حائلاً أمام استخدامها في هذا المجال، إذ اعتقد ما يقارب من نصف المستجيبين أن لاستخدام شبكة الإنترنت أهمية متوسطة في مجال التربية الفنية. (الملخص المنشور)