شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام منهاج الرياضيات المحوسب في تعلم المفاهيم الرياضية. كما هدفت إلى معرفة مدى إدراك الطلبة الذين استخدموا منهاج الرياضيات المحوسب مفهوم حوسبة التعليم، وآليات ممارسة عملياتها في التدريس، وتكونت عينة الدراسة من 62 طالباً، منهم 29 موجودون في المجموعة التجريبية درسوا باستخدام أسلوب التعلم غير المتزامن من خلال الإنترنت، و33 طالباً موجودون في المجموعة الضابطة درسوا باستخدام الطريقة التقليدية، وقد تم إعطاء أفراد مجموعتي الدراسة اختباراً تحصيلياً من نوع الاختبار من متعدد، كما أعطي أفراد المجموعة التجريبية استبانة إدراك مفهوم حوسبة التعليم، وآليات ممارسة عملياتها، وقد كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية، في تحصيل طلاب الصف العاشر في الرياضيات، تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية، وكشفت النتائج أيضاً تمتع الطلبة الذين استخدموا منهاج الرياضيات المحوسب بدرجة عالية من إدراك مفهوم حوسبة التعليم وآليات ممارستهم إيّاها في التدريس، وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة. (الملخص المنشور)