شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة إلى تحديد القيم التربوية اللازم تضمينها في المناهج الدراسية للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى، من وجهة نظر معلمي تلك الصفوف، ومدى توافرها في الكتب المدرسية المستخدمة في تدريس تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى. ولتحقيق ذلك تم جمع بيانات الدراسة من خلال استبانة صممت خصيصا لذلك. وقد تم التأكد من صدق وثبات هذه الأدوات بالطرق الإحصائية. وفي ضوء تحليل بيانات الدراسة تم التوصل إلى الآتي: 1) تم تحديد قائمة بالقيم التربوية تكونت من 44 قيمة تربوية. –أظهرت نتائج تحليل الإستبانة أن جميع القيم التربوية الواردة في القائمة متضمّنة في المناهج المدرسية للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى. 2) كشفت نتائج تحليل المحتوى أن القيم التربوية الواردة في الكتب المدرسية لم تحظ جميعها بدرجات توافر عالية، بل إن الغالبية العظمى منها حققت نسب توافر قليلة. أظهرت نتائج تحليل المحتوى وجود تفاوت في توزيع القيم التربوية الواردة في الكتب المدرسية، خاصة كتب العلوم والتربية المهنية.وبناءً على النتائج الواردة أعلاه، خلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات المتعلقة بالمعلمين ومصممي المناهج المدرسية. (الملخص المنشور)