أثر إستخدام إستراتيجية مدعومة ببعض الأنشطة المختبرية على أساليب تعلم بعض المفاهيم الكيمائية في السنة الأولى بالتعليم الجامعي بالجزائر
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 001434 |
| المؤلف | تيس، سيد علي. مختبر تعليمية العلوم، المدرسة العليا للأساتذة، الجزائر |
| المؤلف الاضافي |
ناجمي، بوبكر. مختبر تعليمية العلوم، المدرسة العليا للأساتذة، الجزائر.
بالعربي، الطيب. قسم علم النفس وعلوم التربية، جامعة الجزائر. |
| متغيرات العنوان |
The influence of using a strategy supported by some experimental activity's on the learning styles of chemistry notion in the first year university of Algeria [Article] |
| الصفحات | ص ص. 67- 90 |
| المصدر |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 1، مارس 2007
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | التجارب المخبرية - المفاهيم العلمية - تدريس العلوم - التعليم الجامعي - الجزائر (محافظة) |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | البحرين |
تهدف الدراسة إلى تعرف أساليب التعلم التي يوقظها طلبة المرحلة الأولى بالتعليم الجامعي في دراستهم، وكذا معرفة أثر إستراتيجية مصممة من طرف هيئة التدريس في مختبر تدريس بنية المادة بالمدرسة العليا للأساتذة بالقبة في الجزائر. اشتملت الدراسة الحالية على عينة من الإناث والذكور قوامها 185 طالبا وطالبة، طبق عليها مقياس أساليب التعلم لشميك ((Schmeck,1983. بينت الدراسة النتائج التالية: 1) أساليب التعلم عند الذكور والإناث القبلية والبعدية متشابهة أكثر مما هي مختلفة. 2) الفروق بين متوسطات درجات الطلبة في محاور أساليب التعلم قبليا وبعديا كانت دالة إحصائياً. 3) هناك اختلاف بين الطلاب في بداية المرحلة الجامعية والطلاب أنفسهم في نهاية هذه المرحلة في أسلوبين من أساليب شميك الأربعة وتشابه في الباقي. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| تيس، سيد علي.. (2007). أثر إستخدام إستراتيجية مدعومة ببعض الأنشطة المختبرية على أساليب تعلم بعض المفاهيم الكيمائية في السنة الأولى بالتعليم الجامعي بالجزائر . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 1، مارس 2007. ص ص. 67- 90 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |