شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى وصف نمط التعلم والتكيف القيادي وتعرّف طبيعة العلاقة بين التكيف القيادي ونمط التعلم لدى طلبة الجامعة الهاشمية مقاسة باستبيان وصف الفاعلية والتكيف القيادي (LEAD Self Instrument) وقائمة كولب (Learning Style Inventory) لقياس نمط التعلم. تكونت عينة الدراسة من (470) طالباً وطالبة ( منهم 61 من الإناث و 14 من الذكور) من مختلف كليات الجامعة الهاشمية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن الطلبة الذكور كانوا في أغلبهم 40.6% من ذوي نمط Convergers، والطالبات (50.9%) من ذوي Assimilator وتراوحت استجابات الطلبة الذكور بالنسبة للتكيف القيادي ما بين منخفضة 44.5% ، ومتوسطة 53.1%، ومرتفعة 2.3%، بينما تراوحت استجابات الطلبة الإناث ما بين منخفضة 41.5%، ومتوسطة 54,7% ومرتفعة 3.8%. كما أشارت النتائج إلى وجدت علاقة ارتباطيه إيجابية ضعيفة ر=0.028 بين التكيف القيادي ونمط التعلم لدى الطلبة. (الملخص المنشور)