أثر إستخدام خريطة المفاهيم كمنظم متقدم في تعليم وحدة "القياس والتقويم التربوي" لدى طلبة السنة الرابعة بكلية الدراسات الإسلامية والعربية بدبي : دراسة تجريبية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 012944 |
| Author | نزال، شكري حامد. قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربوية، جامعة الإسراء الخاصة، عمان، الأردن |
| Varying form of title |
Effects of the concept map as an advance organizer on university students immediate and delayed achievement in education classes :an experimental study [Article] |
| Pages | ص ص. 25-36 |
| Host Item Entry |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 35، ع. 1، آذار 2008
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | كلية الدراسات الإسلامية والعربية (دبي) - المفاهيم الاساسية - القياس - التقييم - الطلاب الجامعيون |
| Language of document | Arabic |
| Country | Jordan |
تعرّف أثر استخدام خريطة المفاهيم كمنظّم متقدم في تعلّم وحدة "القياس والتقويم التربوي" من الكتاب المقرر لمساق "التربية وطرق التدريس" لدى طلبة السنة الرابعة في تخصص الدراسات الإسلامية، بكلية الدراسات الإسلامية والعربية بدبي. هذا واشتملت عينة البحث العشوائية على 100 طالب وطالبة، منهم 68 طالبة، و32 طالباً. تمّ إعداد اختبار تحصيلي وتطويره في وحدة "القياس والتقويم التربوي" من نوع الاختيار من متعدّد، وكشفت النتائج عن وجود فرق بين متوسط علامات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي تعلّمن باستخدام خريطة المفاهيم كمنظّم متقدم في كل من الاختبار التحصيلي الفوري والمرجأ، ومتوسط طالبات المجموعة الضابطة اللواتي تعلّمن بدون استخدام خريطة المفاهيم كمنظّم متقدم، لصالح المجموعة التجريبية. كذلك أظهرت النتائج تفوّق طلاب المجموعة التجريبية الذين تعلموا باستخدام خريطة المفاهيم كمنظّم متقدم، في الاختبار التحصيلي الفوري والمرجأ، على طلاّب المجموعة الضابطة الذين تعلّموا بدون استخدام خريطة المفاهيم كمنظّم متقدم، وبالمقارنة بين متوسطات علامات التحصيل الدراسي الفوري لأفراد المجموعتين التجريبيتين للطالبات والطلاب، كشفت النتائج عن تفوّق مجموعة الطالبات على مجموعة الطلاّب. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| نزال، شكري حامد.. (2008). أثر إستخدام خريطة المفاهيم كمنظم متقدم في تعليم وحدة "القياس والتقويم التربوي" لدى طلبة السنة الرابعة بكلية الدراسات الإسلامية والعربية بدبي : دراسة تجريبية. دراسات : العلوم التربوية. مج. 35، ع. 1، آذار 2008. ص ص. 25-36 Retrieved from search.shamaa.org |