شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدفت الدراسة الحالية استقصاء أثر استخدام برنامج تعليمي في تنمية مهارات الحاسوب لدى الأطفال المعاقين عقليا، وبلغت عينة الدراسة 40 طفلا وطفلة، من الملتحقين في مركز المنار للتنمية الفكرية في عمان في الفصل الثاني للعام الدراسي 2010/2011، وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين 8-15 سنة بمتوسط عمر زمني يبلغ 12.16 سنة، وانحراف معياري مقداره 1.79، حيث اختارهم الباحثان قصديا، وتم توزيعهم عشوائيا على مجموعتين تجريبية وضابطة، درست المجموعة التجريبية المكونة من شعبتين (واحدة للذكور والأخرى ﻟﻺناث) باستخدام برنامج تعليمي لتنمية مهارات الحاسوب، ودرست المجموعة الضابطة المكونة من شعبتين (واحدة للذكور والأخرى ﻟﻺناث) بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان ببناء برنامج تعليمي لتنمية مهارات الحاسوب وقائمة الملاحظة المدرسية، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) على اختبار قائمة الملاحظة المدرسية لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) تعزى لمتغيري الدراسة: (الجنس، والمتغير التفاعلي ((أسلوب التدريس x الجنس)). وتوصي الدراسة ﺑإجراء المزيد من الدراسات واستهداف متغيرات أخرى غير تلك الواردة في الدراسة. (الملخص المنشور)