شبكة المعلومات العربية التربوية

تلقي هذه الدراسة الضوء على واقع مهارات إدارة القاعات الدراسية لدى أعضاء هيئة التدريس في كليتي التربية والعلوم بجامعة الكويت، وتهدف بالتحديد إلى التعرف على واقع مهارات اﻹدارية، والفنية، والتواصل في إدارة القاعات الدراسية، كما يراها طلبة هاتين الكليتين، وتقديم مقترحات تسهم في تطوير مهارات إدارة القاعات الدراسية لدى الأستاذ الجامعي. ومن أجل ذلك تم تطبيق استبانه مكونة من ثلاثة محاور تتناول المهارات اﻹدارية، والفنية، والتواصل. تكونت عينة الدراسة من 242 طالبا وطالبة من كليتي التربية والعلوم. أشارت النتائج إلى: أن أهم المهارات اﻹدارية التي يراها أفراد العينة هي الحضور والانتهاء في موعد المحاضرة، وضبط النظام في القاعة الدراسية، واستثمار وقت المحاضرة في الشرح. وأن أهم المهارات الفنية تتمثل في تزويد الطلبة بتوصيف للمقرر الدراسي في بداية الفصل، وتكليف الطلبة بإجراء بحوث وواجبات، وشرح أهداف ومحتوى المقرر الدراسي في بداية الفصل. وأن أهم مهارات التواصل تتمثل في التعامل مع الطلبة باحترام، والتحدث بصوت واضح ومسموع أثناء المحاضرة. كما اتضح بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة تبعا لمتغير الكلية والنوع والمعدل العام. (الملخص المنشور بتصرف)