شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام موقع تعليمي على شبكة الإنترنت على التحصيل لطلاب مقرر تصميم البرمجيات التعليمية بكلية المعلمين/جامعة الملك سعود، وبالتحديد فإن هذه الدراسة حاولت الإجابة عن التساؤلات التالية: 1) ما أثر استخدام نظام إدارة التعليم الإلكتروني (Blackboard) على التحصيل الدراسي لطلاب مقرر تصميم البرمجيات التعليمية بكلية المعلمين/جامعة الملك سعود؟ 2) ما أثر متغير التخصص العلمي على التحصيل الدراسي لطلاب مقرر تصميم البرمجيات التعليمية بكلية المعلمين/جامعة الملك سعود؟ 3) ما أثر التفاعل بين طريقة عرض المادة التعليمية والتخصص العلمي على تحصيل طلاب مقرر تقنيات التعليم بكلية المعلمين/جامعة الملك سعود؟ تكونت عينة الدراسة من 52 طالبا، وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: 1) وجود فرق في الوسط الحسابي الكلي ذي دلالة إحصائية على الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، أي أن المجموعة التجريبية كانت أفضل أداة من المجموعة الضابطة. 2) وجود فرق في الوسط الحسابي الكلي ذي دلالة إحصائية لصالح التخصص العلمي في التحصيل الدراسي. 3) وجود أثر ذي دلالة إحصائية لصالح التفاعل بين طريقة عرض المادة والتخصص العلمي. وأوصى الباحث بإجراء المزيد من الدراسات حول استخدام شبكة الإنترنت في التعليم عامة، وتعميم استخدام شبكة الإنترنت في التعلم عن بعد. (الملخص المنشور)