شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى: 1) بيان أهمية المعرفة ومفهوم إدارتها وأهم الاتجاهات العالمية المعاصرة في استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتفعيل إدارتها في المنظمات التربوية المعاصرة .2) توضيح تأثير استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على عمليات إدارة المعرفة. 3) رصد الواقع الحالي لتحديد درجة استجابة منسوبي الجامعات السعودية نحو استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تفعيل إدارة المعرفة 4) التوصل إلى تصور مقترح لتفعيل إدارة المعرفة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بالجامعات السعودية. استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وصممت استبانة كأداة لجمع المعلومات من مجتمع الدراسة والبالغ عددهم 857. توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج كان من أهمها: 1) يتطلع 76% من أفراد مجتمع الدراسة إلى المعرفة التكنولوجية، ويميل100% منهم نحو تعميم استخدام تكنولوجيا المعلومات مما يعكس أثر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تفعيل إدارة المعرفة .2) يميل97% من مجتمع الدراسة نحو اعتبار أن إدارة المعرفة إدارة تكنولوجية للمعلومات .يؤكد 97% من أفراد مجتمع الدراسة على أهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدعم البحث العلمي، مما يدعم التحول نحو مجتمع تكنولوجيا المعرفة. 4) يؤمن 95% من أفراد مجتمع الدراسة بأن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات يسهم في تطوير موجودات المعرفة لدى الجامعة .5) يؤيد 99% من أفراد مجتمع الدراسة أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توفر التقييم الصحيح لمستويات أداء العاملين وفق نظم المشاركة في المعرفة. 6) القليل من أفراد المجتمع بنسبة 04% فقط ليس لديهم توجه نحو استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. 7) أثبتت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد مجتمع الدراسة في جميع المحاور ما عدا المحورين الرابع والخامس حيث كان نوع الجامعة موجدًا لفروق ذات دلالة احصائية تتعلق بنقل المعرفة وتنظيمها وكانت النتائج لصالح جامعة أم القرى. (ملخص المؤلف بتصرف)