شبكة المعلومات العربية التربوية

أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لدور الأنشطة الطلابية في مواجهة العنف المدرسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. منهج الدراسة: المنهج الوصفي. فصول الدراسة: جاءت فصول الدراسة في ستة فصول على النحو التالي: الفصل التمهيدي: وهو عبارة عن الإطار العام للدراسة (خطة البحث). الفصل الأول: الأنشطة الطلابية ومكانتها في العملية التربوية، واشتمل على مفهوم الأنشطة الطلابية، وأهميتها، وأهدافها، ووظائفها، ومجالاتها. الفصل الثاني: العنف المدرسي، واشتمل على مفهومه وطبيعته، وأنواعه، والعوامل المؤدية إليه. الفصل الثالث: المرحلة المتوسطة، واشتمل على المفهوم، والأهمية، والأهداف، والخصائص. الفصل الرابع: تصور مقترح لدور الأنشطة الطلابية في مواجهة العنف المدرسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة، واشتمل على أهداف وشروط وضوابط التصور المقترح، ودور مجالات الأنشطة الطلابية في مواجهة العنف المدرسي، وأساليب مواجهة العنف المدرسي في ضوء التربية الإسلامية من خلال الأنشطة الطلابية. الفصل الخامس: خاتمة الدراسة، واشتملت على نتائج الدراسة، وتوصياتها، ومقترحاتها. أهم النتائج: 1) تساهم الأنشطة الطلابية في تنمية ثقة الطالب بذاته مما ينعكس على تعامله الإيجابي مع من حوله. 2) جودة البيئة المدرسية، وتعامل فريق العمل يساعد الأنشطة الطلابية على المساهمة في مواجهة العنف المدرسي. 3) تطوير آلية عمل الأنشطة الطلابية في المدارس باستخدام الأساليب الحديثة له أثر إيجابي في تعزيز مكانتها في العملية التربوية. أهم التوصيات: 1) ضرورة العناية بتعليم الطلاب مهارات التفكير وكذلك آداب الحوار وأصوله لفائدته الملموسة في مواجهة العنف المدرسي. 2) ضرورة إرسال المعلمين والمشرفين على الأنشطة الطلابية في دورات تدريبية لتأهيلهم تربوياً وعلمياً لأداء هذه المهمة. 3) تعاون القائمين على العمل التربوي في المدرسة في تفعيل برنامج القيم الأخلاقية الذي تبنته وزارة التربية والتعليم من خلال الأنشطة الطلابية. أهم المقترحات: 1) إجراء دراسة مسحية لواقع الأنشطة الطلابية في المدارس بمراحلها المتعددة بالمملكة العربية السعودية. 2) إجراء دراسات ميدانية حول واقع التكامل التربوي بين الأسرة والمدرسة في مواجهة العنف المدرسي. 3) إجراء دراسة ميدانية تكشف عن مجالات الأنشطة الطلابية ودورها في مواجهة العنف المدرسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. (ملخص المؤلف)