شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف الدراسة التعرف على مستوى الصلابة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين دراسيا والعاديين، وكذلك التعرف على ترتيب استخدام أساليب مواجهة الضغوط النفسية، كما هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الصلابة النفسية وأساليب مواجهة الضغوط، وكذلك التحقق من وجود فروق بين الطلاب المتفوقين والعاديين في الصلابة النفسية وفي أساليب مواجهة الضغوط النفسية. منهج الدراسة: الوصفي الارتباطي المقارن .أما أداة الدراسة فتألفت من: مقياس الصلابة النفسية، ومقياس أساليب مواجهة الضغوط النفسية. تكونت العينة من 200 طالبا من طلاب التعليم الثانوي، تم اختيارهم عشوائيا طبقيا، موزعين على مكتبي الشرق والغرب. أظهرت النتائج أن مستوى الصلابة النفسية وأبعادها لدى الطلاب المتفوقين أعلى منه لدى العاديين، كما أظهرت النتائج شغل أساليب المواجهة الإيجابية لدى المتفوقين المراتب التالية 1، 2، 3، 4، 8، 9 ،10، 14، أما العاديون فكانت كالتالي 3، 5، 7، 11، 13، 15، 16، 17. وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة بين (غالبية) أساليب مواجهة الضغوط من جهة والصلابة النفسية وأبعادها (الالتزام، التحكم، التحدي) من جهة أخرى، لدى الطلاب المتفوقين وكذلك العاديين. كما وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب المتفوقين والعاديين في درجات أبعاد الصلابة النفسية والدرجة الكلية للصلابة لصالح المتفوقين. ووجدت فروق حقيقية بين المتفوقين والعاديين في أساليب مواجهة الضغوط النفسية باستثناء (التحليل المنطقي، تحمل المسؤولية الاستسلام، التنفيس الانفعالي). (ملخص المؤلف بتصرف)