شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس مقرر مادة التربية البيئية في تنمية معارف الطلاب / المعلمين (السنة الثانية) في كلية التربية بجامعة تشرين، وأثره في تحصيلهم المعرفي وتنمية اتجاهاتهم البيئية. وقد أعدّ اختبارا تحصيليا معرفي (قبلي/ بعدي) تضمن35 سؤالاً لقياس معارف الطلاب / المعلمين، وتم بناء استبانة اتجاهات تضمنت 23 عبارة لقياس اتجاهاتهم البيئية وذلك بعد التأكد من صدقهم وثباتهم. وبلغت عينة الدراسة 120 طالباً وطالبةً من كلية التربية/ معلم صف- السنة الثانية بجامعة تشرين. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي المعرفي القبلي/ البعدي قبل تدريس مقرر التربية البيئية وبعده لصالح التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الاختبار التحصيلي المعرفي البعدي لصالح الإناث، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في استبانة الاتجاهات البيئية قبل تدريسه وبعده لصالح التطبيق البعدي لاستبانة الاتجاهات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في التطبيق البعدي لصالح الإناث. وخلصت الدراسة إلى أن أثر مقرر مادة التربية البيئية يسهم في رفع مستوى التحصيل المعرفي البيئي للطلاب، وتعديل اتجاهاتهم البيئية السلبية، وتكوين اتجاهات إيجابية. (الملخص المنشور بتصرف)