شبكة المعلومات العربية التربوية

تتلخص فكرة البحث في كيفية استخدام إمكانات الحاسوب في تعلّم اللغة العربية وتعليمها، وأهم الطرق التعليمية، وأنواع البرامج الحاسوبية المتبعة في ذلك، ثم يتعرض لأسباب تأخر وضع برامج حاسوبية لتعلم اللغة العربية، والصعوبات التي تعترض ذلك، ليتناول البحث فكرةَ برنامج الصوتيات العربية الحاسوبي، ومنهجه، وطريقة بنائه، فيعتمد برنامج الصوتيات العربية على الطريقة التحليلية التي تبدأ من الجملة البسيطة، فالمُفردة، فالمَقطع الصوتي، فالصوت اللغوي، مستخدماً أسلوب الاستثارة – الاستجابة، عن طريق استعمال الصور والأسئلة، ومن خلال تنمية مهارات الاستماع / الاستظهار، إذْ يهدف هذا البرنامج إلى إرشاد المتعلمين من غير العرب إلى مخارج الأصوات الصامتة دون صفاتها، مستخدماً التجربة الذاتية المصحوبة بصرياً بالتمثيل التشريحي المتحرك، كما يحوي هذا البرنامج عدداً كبيراً من الألفاظ ذات الدلالات الحسية، بهدف تعلم نطق الأصوات العربية داخل النسج الصوتية العربية، ثم تعلم معانيها عن طريق استخدام الصور، من حيث هي وسيلة تعليمية، بهدف الربط بين الأصوات والدلالة، ولذلك يعد البرنامج معجماً لغوياً بصرياً صوتياً مبسطاً، ليصل البحث إلى نتائج المقارنة بين منهجه وطريقة بنائه والطرق التعليمية المتبعة في تعلم اللغات الأجنبية وأنواع البرامج الحاسوبية التعليمية المعروفة.(الملخص المنشور)