شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد المهارات التدريسية اللازمة لتدريس الرياضيات المطورة في المرحلة المتوسطة ومدى توافرها لدى معلمي ومعلمات الرياضيات من وجهة نظر مشرفي ومشرفات الرياضيات. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت من 183 مشرفا من مشرفي ومشرفات الرياضيات، وتضمنت أداة الدراسة ثلاثة محاور. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1) جميع المهارات التدريسية الواردة في أداة هذه الدراسة تعتبر مهارات تدريسية لازمة لتدريس الرياضيات المطورة. 2) بلغ المتوسط الحسابي العام لأهمية المهارات التدريسية الواردة في أداة هذه الدراسة وفي جميع المجالات وبدرجة عالية جدا. 3) عدم وجود فروق بين متوسط إجابات عينة الدراسة في تحديدهم لدرجة أهمية المهارات التدريسية اللازمة لتدريس الرياضيات المطورة في المرحلة المتوسطة. 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات عينة الدراسة في تحديدهم لدرجة أهمية المهارات التدريسية اللازمة لتدريس الرياضيات المطورة في المرحلة المتوسطة 5) بلغ المتوسط الحسابي العام لدرجة توافر المهارات التدريسة اللازمة لتدريس الرياضيات المطورة لدى معلمي ومعلمات الرياضيات في جميع المجالات. (الملخص المنشور بتصرف)