شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة العلاقة بين التعلم الإلكتروني من جهة وتفضيلات التقييم لدى التلاميذ وإمكانية تحقيق مهارات التواصل بين الطلاب من جهة أخرى، وكذلك إلى أي حد يمكن توقع مستوى الفائدة أو الضرر من استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات، وقد وقع تقرير الدراسة على عدة محاور: محور يتعلق بالإطار العام للدراسة. ومحور يتعلق بالإطار النظري والذي يتضمن التعلم الإلكتروني، تفضيلات التقييم، مهارات التواصل الرياضي. ومحور يتعلق بإجراءات الدراسة من إعداد للأدوات، واختيار مجموعة الدراسة والتي تكونت من 120 طالبا من مدارس منطقة الباحة وتطبيق الأدوات ورصد النتائج. ومحور يتعلق بعرض نتائج البحث والتحقق من صحة الفروض ومناقشة هذه النتائج. وقد توصلت الدراسة إلى فعالية تدريس الوحدة المصممة إلكترونياً (المضلعات) في ضوء التعلم الإلكتروني في تعديل تفضيلات التقييم، وكذلك في تنمية مهارات التواصل في الرياضيات. وإلى وجود بعض العلاقات الارتباطية الموجبة بين بعض أبعاد التفضيلات ومهارات التواصل الرياضي ومقياس توقع الفائدة والضرر من استخدام الحاسوب. (الملخص المنشور بتصرف)