البحث المتقدم
     

أثر برنامج تدريبي لبعض العمليات المعرفية في الحد من اضطرابات الكلام لدي الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم بمدارس التربية الفكرية

[الملخّص] 
النوع رسالة / أطروحة
رقم الوثيقة 15694
المؤلف حماد، فوزي أحمد محمد منصور.
المؤلف الاضافي جابر، جابر عبد الحميد. مشرف رسالة
عوض، رضا سمير. مشرف رسالة
شريف، نادية محمود. عضو لجنة مناقشة
العزبي، مديحة محمد. عضو لجنة مناقشة
بدوي، منى حسن. عضو لجنة مناقشة
متغيرات العنوان Effect of training program on some cognitive processes to reduce verbal disturbances among educable mentally subnormal children in mental education schools [Thesis / Dissertation]
الصفحات 193 ص.، (أ-د)
تبصرة أطروحة دكتوراه. علم نفس تربوي. جامعة القاهرة. معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2012. مصر. القاهرة. T: 0235675856. F: 0235718435. info-ies@cu.edu.eg. www.ies.cu.edu.eg
الواصفات العمليات المعرفية  -  برامج التدريب  -  اعاقة الكلام  -  الاطفال  -  المعوقون عقليا  -  تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة  -  مدارس التربية الخاصة
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
تهدف الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي لتنمية بعض العمليات المعرفية للحد من اضطرابات الكلام لدي المعاقين عقلياً القابلين للتعليم وتنمية العمليات الخاصة بالمهارات اللغوية واكتساب النطق الصحيح للكلام. تكونت العينة من16 طفلاً وطفلةً من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم من 9 الى 11 سنة من تلاميذ الصف الثاني تعليمي بمدرسة حلوان للتربية الفكرية في عام 2010- 2011. وتم استخدام المنهج التجريبي حيث قسمت العينة إلى مجموعتين تجريبية وبها8 أطفال ومجموعة ضابطة وبها 8 أطفال، وتم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين من حيث نسبة الذكاء والعمر الزمني. تم استخدام اختبار الذكاء، استبيان الكشف عن اللجلجة في الكلام، مقياس شدة اللجلجة والتلعثم، ومقياس اللغة العربية. أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة على درجات مقياس اللغة، واللجلجة، وشدة التلعثم بعد التطبيق البعدي للبرنامج لصالح المجموعة التجريبية وهو دال إحصائيا مما يعني أثر فاعلية البرنامج في تقليل اضطرابات الكلام لدى المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي و البعدي للغة ومستوى شدة اللجلجة لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية مما يدل على أثر فاعلية البرنامج المقترح على المجموعة التجريبية وهو دال إحصائيا مما يعني أثر فاعلية البرنامج لدى المجموعة التجريبية. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي بعد انتهاء البرنامج وخلال فترة المتابعة وهو غير دال إحصائيا مما يعني عدم وجود فرق بين القياسين و بقاء اثر فاعلية البرنامج التدريبي المقترح بعد انتهائه لدى المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف بتصرف)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
حماد، فوزي أحمد محمد منصور. (2012). أثر برنامج تدريبي لبعض العمليات المعرفية في الحد من اضطرابات الكلام لدي الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم بمدارس التربية الفكرية (دكتوراه). جامعة القاهرة. معهد الدراسات والبحوث التربوية، مصر. تم استرجاعه من search.shamaa.org .