أثر استراتيجيات التعلم النشط في تنمية الفاعلية الذاتية والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 15168 |
| المؤلف | عشا، إنتصار خليل. كلية العلوم التربوية الجامعية، الأونروا، الأردن |
| المؤلف الاضافي |
أبو عواد، فريال. كلية العلوم التربوية الجامعية، الأونروا، الأردن.
الشلبي، إلهام علي. كلية العلوم التربوية الجامعية، الأونروا، الأردن. عبد، إيمان رسمي. كلية العلوم التربوية الجامعية، الأونروا، الأردن. |
| متغيرات العنوان |
The impact of active learning strategies in the development of self-efficacy and academic achievement among ESF students of UNRWA [Article] |
| الصفحات | ص ص. 519-542 |
| المصدر |
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 1، 2012
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | كلية العلوم التربوية الجامعية (الأونروا) - التعلم التفاعلي - طرائق التدريس - تحقيق الذات - التحصيل الدراسي - المعلمون الطلاب |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | سوريا |
هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر استراتيجيات التعلم النشط في تنمية الفاعلية الذاتية والتحصيل الأكاديمي. بلغ عدد أفراد الدراسة 59 طالباً وطالبة اختيروا من طلبة السنة الثانية من كلية العلوم التربوية الجامعية تخصص معلم صف. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس في الفاعلية الذاتية واختبار تحصيلي في مادة الإرشاد التربوي، وتم التحقق من صدق المقياس وثباته بالطرق المناسبة. كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الطلبة في مجموعتي الدراسة في الفاعلية الذاتية والتحصيل الدراسي، لصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت هذه الدراسة إلى جملة من المقترحات تدعو إلى الاهتمام بتوظيف استراتيجيات التعلم النشط في المواد الدراسية المختلفة وللمستويات الدراسية المتنوعة. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| عشا، إنتصار خليل.. (2012). أثر استراتيجيات التعلم النشط في تنمية الفاعلية الذاتية والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية . مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 1، 2012. ص ص. 519-542 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |