شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على استخدام التمثيل والمناقشة في إكساب أطفال الروضة بعض القيم الأخلاقية والمشاركة الاجتماعية (الصدق، الأمانة، عدم إيذاء الغير بالقول أو الفعل)، من خلال تمثيل ومناقشة القصص التي تحتوي على قيم متنوعة، وكذلك التحقق من الفروق بين البنين والبنات في اكتسابهم للقيم الأخلاقية نتيجة لتعرضهم للبرنامج التدريبي المقترح. وقد تكونت عينة الدراسة من 80 طفلا وطفلة في السنة الثانية من مرحلة رياض الأطفال في مصر (KG2)، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين الخامسة والسادسة بمتوسط عمري (5.53) وانحراف معياري (0.49) موزعين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار رسم الرجل Goodenough – Harris، واختبار المواقف والقيم الأخلاقية لأطفال الروضة والبرنامج التدريبي. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار الأول ت=2.70، والاختبار الثاني ت=3.15 والاختبار الثالث 1.85، وهي الصدق، الأمانة، عدم إيذاء الغير بالقول أو الفعل على الترتيب، وكذلك في الدرجة الكلية للاختبار ت=3.42 في صالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وذلك بعد تطبيق البرنامج التدريبي. (الملخص المنشور)