شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الكفايات التدريسية اللازم توافرها لدى الطالبة المعلمة في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. وقد استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي لملاءمته موضوع الدراسة. وقد أعدت استبانة كأداة لجمع البيانات لهذه الدراسة التي أجريت على عينة تتكون من 30 من مشرفي التربية العملية في كلية التربية الأساسية، حيث بلغ عدد الطالبات المعلمات اللاتي قومن من قبل مشرفيهن 103 طالبات معلمات في التدريب الميداني. ومن أهم النتائج ما يلي: 1) وجود تباين في آراء المشرفين بشأن الحكم على مدى ممارسة الكفايات التدريسية لدى الطالبات/ المعلمات وفق تخصص المشرفين في الرياضيات واللغة الإنجليزية، وقد يرجع ذلك إلى الإعداد المهني التربوي للمشرفين وحضورهم لبرامج في تنمية الكفايات التدريسية. 2) وجود تباين في آراء المشرفين بشأن الكفايات الأساسية ومدى تنفيذها وفقاً لتخصصاتهم. 3) أظهر مشرفو تخصصات الرياضيات تمكناً من قياس الكفايات التدريسية بدرجة كافية. 4) إن التباين بين تخصصات العلوم واللغة الإنجليزية متشابه بدرجة كبيرة؛ مما يرجع إلى وجود فكر مشترك وخلفية تربوية متشابهة. 5) إن هناك اتفاقا بين المشرفين بصرف النظر عن تخصصاتهم المختلفة بشأن بعض الكفايات مثل: العلاقات الاجتماعية، وكذا بعد إعداد تخطيط الدروس. (شمعة)