شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد دور وفاعلية برنامج كمبيوتر قائم على الواقع الافتراضي في تنمية القدرة على التفكير والتخيل البصري وفهم بعض العمليات والمفاهيم في الهندسة الكهربية لدى طلاب التعليم الصناعي. ولتحقيق هذا الهدف تناولت الدراسة عدة محاور وفصول حيث أظهرت الأدوات التي تم استخدامها لمعالجة الموضوع وهي: اختبار التفكير البصري، اختبار التخيل البصري للمفاهيم والعمليات الأساسية في الهندسة الكهربية، اختبار فهم المفاهيم الأساسية في الهندسة الكهربية واختبار فهم العمليات الأساسية في الهندسة الكهربية. أما أبرز النتائج التي تم التوصل إليها فكانت: 1) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير البصري لطلاب المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي نسب الكسب المعدلة في اختبار التفكير البصري لطلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 3) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التخيل البصري للمفاهيم والعمليات الأساسية في الهندسة الكهربية لطلاب المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي. 4) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي نسب الكسب المعدلة في اختبار التخيل البصري للمفاهيم والعمليات الأساسية في الهندسة الكهربية لطلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 5) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار فهم المفاهيم الأساسية في الهندسة الكهربية لطلاب المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي. 6) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي نسب الكسب المعدلة في اختبار فهم المفاهيم الأساسية في الهندسة الكهربية لطلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 7) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار فهم العمليات الأساسية في الهندسة الكهربية لطلاب المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي. 8) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي نسب الكسب المعدلة في اختبار فهم العمليات الأساسية في الهندسة الكهربية لطلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف بتصرف)