شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء سمة القيادة باختلاف مستوى التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف السابع الأساسي ولتحقيق هذا الهدف، تم اختيار عينة الدراسة 334 طالباً وطالبة. وقد تم تطبيق اختبار تورانس للتفكيرالإبداعي بصورته اللفظية، ومقياس سمة القيادة على عينة الدراسة. وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≤0.05 بين متوسط أداء طلبة المستوى المرتفع في التفكيرالإبداعي وبين أداء الطلبة ذي المستوى المنخفض في التفكير الإبداعي، وقد كانت هذه الفروق لصالح الطلبة ذوي المستوى المرتفع. كما أظهرت نتائج هذه الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≤0.05 بين متوسط أداء الإناث ومتوسط أداء الذكور على مقياس سمة القيادة، وقد كانت هذه الفروق لصالح أداء الذكور. كما أظهرت نتائج هذه الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α≤0.05 للتفاعل بين متغيري الدراسة. (الملخص المنشور)