أثر استخدام المنظم المتقدم في تعليم مفاهيم أسس المنهج والاحتفاظ بها لدى طالبات كلية التربية في جامعة الإمارات العربية المتحدة
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 15502 |
المؤلف | الناجي، حسن علي. قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة مؤتة، الكرك، الأردن. |
متغيرات العنوان |
The effect of the advanced organizer in facilitating learning and retention in curriculum principles within college female students [Article] |
الصفحات | ص ص. 71-98 |
المصدر |
مجلة جامعة الملك سعود : العلوم التربوية والدراسات الاسلامية. مج. 21، ع. 1، يناير 2009
|
الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
الواصفات | جامعة الإمارات العربية المتحدة (الإمارات العربية المتحدة)كلية التربية - تكوين المفاهيم - طرائق التدريس - المناهج - الحفظ (علم النفس) - المعلمون الطلاب - الاناث |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | المملكة العربية السعودية |
تهدف هذه الدراسة إلى بيان أثر استخدام المنظم المتقدم في تعلم طالبات كلية التربية في جامعة الإمارات العربية المتحدة وذلك من خلال الإجابة عن السؤال التالي: ما أثر استخدام المنظم المتقدم في تحصيل طالبات كلية التربية في جامعة الإمارات العربية المتحدة وقدرتهن على الاحتفاظ بتعلم المفاهيم في باب أسس المنهج (الأساس النفسي والاجتماعي والمعرفي والفلسفي) في مادة أسسس المنهج والتدريس؟ وتم تطبيق الدراسة على الشعبة الضابطة بعد التأكد من صدق وثبات الاختبار 0.87. وقد كشفت نتائج الدراسة: 1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة α = 0.05 بين المجموعتين التجريبية التي تم تدريسها باستخدام المنظم المتقدم والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية (الإلقاء والمناقشة) لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل الفوري. 2) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة α= 0.05، بين المجموعتين التجريبية التي تم تدريسها باستخدام المنظم المتقدم والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية (الإلقاء والمناقشة) لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل المؤجل (الاحتفاظ بالتعلم). وفي ضؤ نتائج الدراسة يوصي الباحث باستخدام المنظم المتقدم (التعلم ذي المعنى) في التدريس الجامعي وإجراء المزيد من البحوث حول أثر استخدام المنظمات المتقدمة في التحصيل الدراسي في المرحلة الجامعية وفي مختلف الكليات. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
الناجي، حسن علي.. (2009). أثر استخدام المنظم المتقدم في تعليم مفاهيم أسس المنهج والاحتفاظ بها لدى طالبات كلية التربية في جامعة الإمارات العربية المتحدة . مجلة جامعة الملك سعود : العلوم التربوية والدراسات الاسلامية. مج. 21، ع. 1، يناير 2009. ص ص. 71-98 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |