شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة الحالية معرفة أثر استخدام التعليم الإلكتروني على مستوى التحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث من المرحلة المتوسطة، وتنمية القدرات العقلية لديهم، واتجاهاتهم نحو العلم. واستخدم المنهج شبه التجريبي لتحقيق هذه الأهداف حيث تم استخدام مجموعتين إحداهما تجريبية درست مادة العلوم من خلال استخدام برمجية تعليمية إلكترونية، وأخرى ضابطة درست مادة العلوم بالطريقة التقليدية. وكانت نتائج الدراسة كما هي موضحة فيما يلي: وجود فرق دال إحصائيأ بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي أي بعد استخدام التعليم الإلكتروني، مما يظهر أن استخدام التعليم الإلكتروني أكثر تأثيراً على رفع مستوى التحصيل من الطريقة التقليدية. أما بالنسبة للاتجاهات والقدرات فإنه لا يوجد فرق جوهري بين الطريقتين (التعليم الإلكترونى، والطريقة التقليدية). إلا أنه ينبغي الإشارة إلى أن المتوسط الحسابي لدرجات تحصيل تلاميذ المجموعة التجربية أعلى من متوسط درجات تحصيل تلاميذ المجموعة الضابطة بالنسبة للاتجاهات، كذلك بالنسبة للمقدرات العقلية. (الملخص المنشور بتصرف)