شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى شيوع أعراض قلق الامتحان لدى عينة من دارسي جامعة القدس المفتوحة في نابلس وترتيبها بحسب أهميتها، ومعرفة أثر بعض المتغيرات المتعلقة بالدارسين (الجنس، والحالة الاجتماعية، ومستوى سنوات الدراسة، والمعدل التراكمي) على قلق الامتحان للدارسين. تم تطوير استبانة مكونة من 51 عبارة موزعة على بعدين هما: البعد النفسي والبعد الجسمي. تكونت العينة من 419 دارسا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية خلال الفصل الدراسي الثاني 2007/2006. أظهرت النتائج أن مدى شيوع الأعراض المصاحبة لقلق الامتحان على الدرجة الكلية كان مرتفعا ويتراوح مداه من الدرجة المتوسطة إلى المرتفعة. وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة التالية (الجنس، والحالة الاجتماعية، ومستوى سنوات الدراسة، والتفاعل بينها)، بينما بينت النتائج وجود فرق دال إحصائيا يعزى لمتغير المعدل التراكمي إذ إن المعدل التراكمي المتدني يصاحبه درجة عالية من قلق الامتحان والعكس صحيح. وبينت النتائج وجود فرق يعزى لطبيعة الأعراض المصاحبة لقلق الامتحان من حيث كونها نفسية أو جسمية، ولصالح بعد الأعراض النفسية. وتبين أن لكلا البعدين (النفسي والجسمي) أثرا دالا إحصائيا في حدوث قلق الامتحان. (الملخص المنشور بتصرف)