شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك طلبة كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث لمهارات التفكير الإحصائي، في ضوء متغيرات التخصص في الثانوية العامة (علمي أو أدبي)، وعلاماتهم في مساق الإحصاء الذي درسوه في الكلية، ومعدلاتهم التراكمية، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء اختبار في التفكير الإحصائي يتكون من 40 فقرة من نوع الاختيار من متعدد، موزعة على أربعة أبعاد أو مهارات وتطبيقه على عينة مكونة من 145 طالبا وطالبة من تخصص معلم الصف، وقد بينت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك الطلبة لمهارات التفكير الإحصائي كانت متوسطة، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة من الفرع العلمي والطلبة من الفرع الأدبي على كل من مهارة التفكير الإحصائي الوصفي والاحتمالي والشكلي وعلى الاختبار كاملا، ولصالح طلبة الفرع العلمي، كما وجدت علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين المعدل التراكمي للطلبة في الكلية وعلاماتهم في مساق الإحصاء وبين العلامة على كل من مهارة التفكير الإحصائي الوصفي والشكلي والعلامة على الاختبار كاملا. (الملخص المنشور)