شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج حاسوب تعليمي على تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي في مدينة معان لمادة التربية الاجتماعية والوطنية مقارنة بالطريقة الاعتيادية، حيث تم اختيار عينة مقصودة من طلبة الصف الثالث الأساسي من مدرسة ضرار بن الأزور موزعين على أربع شعب بواقع 63 طالبا، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية بواقع 32 طالبا والثانية ضابطة بواقع 31 طالبا بموجب اختبار قبلي تم استخراج صدقه من خلال مجموعة محكمين وثباته من خلال معامل الاتساق الداخلي (كرونباخ ألفا) حيث تم فحص تكافؤ المجموعتين من خلال اختبار ت حيث كانت قيمة ت 0.619 بمستوى دلالة α (0.483)، وقد استخدم الباحثان في تدريس المجموعة التجريبية برنامج حاسوب تعليمي طوره الباحثان لهذا الغرض، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وأخضعت المجموعتان إلى اختبار بعدي لقياس تحصيلهم بعد المرور بالخبرة التعليمية، حيث تبين وجود فروق ظاهرية في التحصيل بين المجموعتين، ولفحص هذه الفروق تم استخدام تحليل التباين ANCOVA لمعرفة دلالة الفروق عند مستوى α (0.05) وضبط الأثر المصاحب حيث كانت قيمة ف (43.427) بدرجة حرية 60 وهذا يعني أنها دالة إحصائيا ولصالح المجموعة التجريبية بمتوسط 17.41 وبانحراف معياري 2.76 وتعزى هذه النتيجة إلى فاعلية برنامج الحاسوب التعليمي. (الملخص المنشور)