شبكة المعلومات العربية التربوية

ما يزال موضوع الدافعية يحظى باهتمام كبير من قبل الباحثين في مجال اكتساب اللغة نظرا لاختلاف أنماط الدافعية، باختلاف المتغيرات في السياق التعليمي. وقد سعت الدراسة الحالية إلى استكشاف أنماط الدافعية لتعلم اللغة الإنجليزية السائدة لدى طلبة الجامعات في المنطقة الجنوبية من فلسطين وبالتحديد في مدينة الخليل. وقد تشكلت عينة الدراسة من 127 طالبا وطالبة في جامعتي الخليل وجامعة بولتكنيك فلسطين في تخصصي اللغة الإنجليزية والهندسة. حيث سلطت أسئلة البحث الضوء على تأثير بعض المتغيرات الهامة مثل تخصص الطالب، مستوى الدراسة، مستوى الطلاقة اللغوية المنشود، نوع الجنس على نمط الدافعية المتولد لديه. وقد تم جمع المعلومات بواسطة استبانة متبوعة بمجموعة من المقابلات. تشير نتائج البحث إلى أن أنواع الدافعية التي تم توصيفها من قبل الباحثين الغربيين والذين أجروا أبحاثهم في الغالب على فئات المهاجرين إلى البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية، حيث تسود لدى الطلبة الفلسطنيين أنواع الدافعية خارجية المصدر مثل تعلم اللغة فقط لكونها متطلبا إجباريا في الخطط الدراسية أونظرا لرغبة المتعلم في حماية ثقافته عن طريق مقاومة تأثير الثقافة الأجنبية. وبناء على هذه النتائج فإن الباحثين يوصيان بضرورة العمل على تنمية الدافعية الداخلية أو الأصيلة لدى الطلبة الفلسطنيين خصوصا وأن الأبحاث السابقة تشير إلى أن المتعلمين الذين يحققون مستويات طلاقة متميزة في اللغة الأجنبية غالبا ما يملكون هذا النوع الأصيل من الدافعية. (الملخص المنشور)