شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام الطريقة السقراطية في تدريس الهندسة، على التحصيل الرياضي والتفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية في وكالة الغوث في الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من 54 طالبا وطالبة، وزعوا على مجموعتين: تجريبية درست موضوع الأشكال الهندسية باستخدام الطريقة السقراطية، وضابطة درست الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية، وبعد الانتهاء من التدريس طبق اختبار التحصيل الرياضي واختبار التفكير الناقد على طلبة المجموعتين، وقد استخدم تحليل التباين المصاحب ومعامل ارتباط بيرسون للإجابة عن أسئلة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل الرياضي وفي اختبار التفكير الناقد، تعزى لطريقة التدريس لصالح طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام الطريقة السقراطية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود ارتباط ذي دلالة إحصائية بين علامات الطلبة في اختبار التحصيل الرياضي واختبار التفكير الناقد. (الملخص المنشور)