شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى استقصاء أثر استراتيجية دورة التعلم في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في لواء بني كنانة. تكونت العينة من 80 طالبا وطالبة من مدرستي خرجا الثانوية للبنات، وكفرسوم الثانوية للبنين، موزعين على مجموعتين: إحداهما تجريبية، وتضم 40 طالبا وطالبة، وأخرى ضابطة، وتضم 40 طالبا وطالبة. تم استخدام اختبار موضوعي لقياس اكتساب المفاهيم النحوية المرتبطة بالجملة الفعلية (الفعل، والفاعل، والمفعول به). أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية يعزى لأثر استراتيجية التدريس لصالح استراتيجية دورة التعلم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية يعزى لأثر متغيري الجنس والتفاعل بين استراتيجية التدريس والجنس.(الملخص المنشور)